10月9日上午10点，电气工程学院在电动大楼A402会议室召开教学督导组工作专题会议。会议由教学院长李卫国主持，学院全体督导组成员、教学秘书参加会议。本次会议聚焦课堂学情，研讨督导、教学、学工多方协同优化学风的工作路径，扎实推进学院教学质量巩固提升。

会议现场

会上，各位督导教师结合听课巡查、一线授课实际，交流了近几学期课堂教学中发现学生学风方面的新问题，并且从生源特点、家庭教育认知、大一学习观念未完成转变、社会环境等多个维度剖析问题产生的深层次原因。大家一致认为，课堂学风建设不能单纯依靠任课教师在课堂内部解决，需要教学督导、任课教师、学生工作多方协同联动，严格引导、管理、考评，构建良性闭环工作机制。

结合学院教学实际，会议明确了下一阶段督导重点工作任务。一是转变督导工作重心，督导教师下沉课堂，重点观察记录学生课堂真实学习状态，形成客观问题清单，不只聚焦教师授课情况。二是完善学情调研方式，改变信息员座谈的模式，重点关注学业困难的学生，挖掘学生真实思想动态。三是搭建督导与学工的会商沟通机制，后续组织督导组与辅导员开展专题座谈，督导组客观反馈课堂一线实际情况，在学院层面统筹对接学生管理相关问题。四是重视大一新生学习观念塑造，依托入学教育、班会沟通，引导学生完成从中学被动学习向大学自主学习模式转变。五是关注青年教师成长，及时分享课堂管理经验，帮助青年教师应对复杂课堂学情，为教师敢于课堂管理做后盾。

李卫国在总结讲话中指出，教学质量提升年，教师已经极大地增加了教学投入，当前问题更多集中在学生学风层面。教学督导要当好课堂教学的“诊断师”，如实收集一线课堂问题，为教学、督导、学生管理跨部门协同发力积累第一手资料，便于进一步细化协同育人举措，多措并举持续夯实学院本科人才培养质量。

撰稿：李国英

初审：李卫国

复审：王 鹤

终审：杨 茂